УТВЪРДИЛ:
ДИРЕКТОР:
/ МАРИНЕЛА ВИСОЧКОВА/
ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ И ФИНАНСИРАНЕ КЪМ СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕ
НА ДГ “ СНЕЖАНКА” ЗА ПЕРИОДА 2018/2020 ГОДИНА
|
Стратегическа цел |
Оперативна цел |
Дейност |
Очакван резултат |
Отговорник |
Финансиране |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
6 |
7 |
|
Повишаване качеството и ефективността на образование и възпитание |
Използване на иновационни форми за активен учебен процес и прилагане на авангардни образователни технологии и европейски компетенции. |
Осигуряване на по-голяма практическа приложимост на образователния процес и ориентирането му към конкретни резултати. |
Подобряване на образователните постижения на децата съобразно необходимите компетентности за успешно преминаване към училищно обучение Усвояване на книжовен български език: Поставяне на детето в активна позиция |
Директор; учители |
Детска градина |
|
|
|
Разработване и прилагане на програмна система с подходи и форми на педагогическо взаимодействие, |
Полага основите на учене през целия живот, като отчита значението на играта в педагогическото |
Педагогически специалисти по групи; Директор |
Детска градина |
|
|
|
подчинени на обща цел; Използване на иноват ивни педагогически методи за предаване, възприемане и усвояване на знания, умения и отношения |
взаимодействие |
|
|
|
|||||
|
|
|
Създаване на отворена образователна среда |
Използва специализирани знания за създаване, прилагане и адаптиране на проекти, които водят до нови решения |
Директор; Педагогически специалисти по групи; |
Детска градина; |
|
|||||
|
|
|
Прилагане на подходи, основани на демократични принципи и развити образователни модели, свързани с усвояване на лични и социални умения |
Поставяне на основите на социално и гражданско поведение |
Педагогически специалисти по групи; директор |
Детска градина |
|
|||||
|
|
|
Създаване на условия за осигуряване на допълнителна подкрепа за личностно развитие на деца със СОП; Подкрепа на развитието и изявата на даровити деца; Реализиране на целенасочена дейност за привличане и |
Пълен обхват на децата в предучилищна възраст и в групите за задължителна предучилищна подготовка; Свеждане до минимум броя на трайно отсъстващите и недопускане на фиктивно записани деца; |
Директор; педагогически специалисти по групи; |
Детска градина; РЦПППО
ЦОП- |
|
|||||
|
|
|
задържане на децата в детската градина |
Осигуряване на равен старт за училище |
|
|
|
|||||
|
|
Съхраняване и утвърждаване на българската национална идентичност. |
Поощряване включването на депата в допълнителни и извънучилищни форми |
Усъвършенстват определени компетентности съобразно интересите, възможностите и възрастовата характеристика на децата |
Директор |
Детска градина; Родители |
|
|||||
|
|
|
Подкрепа на съвместни инициативи между детски градини и други институции в областта на образованието |
Създадени устойчиви сътрудничества за съвместни инициативи, обмяна на опит и добри практики |
Директор |
Детска градина; Община Габрово |
|
|||||
|
|
|
Приобщаване на децата към общочовешките и национални ценности, добродетели, култура и традиции. |
Връщане към корените |
Директор Детска градина; |
Детска градина; |
|
|||||
|
|
|
Участие на деца от детската градина в инициирани извън нея градски, общински, областни и национални конкурси, състезания и други участия с представителен |
Създадени действащи инструменти за участие в дейности за учене през целия живот |
Директор; Главен счетоводител |
Детска градина: |
|
|||||
|
|
|
или конкурсен характер |
|
|
|
|
|||||
|
|
Ориентиране на образователния процес към провокиране на самостоятелно мислене и креативност. |
Подобряване на условията за придобиване на умения за използване на ИКТ в образователния процес |
Развива нови умения в отговор на появяващи се потребности от актуални знания и техники |
Директор; Педагогически специалисти по групи; |
Детска градина; |
|
|||||
|
|
|
Осигуряване на информационни и комуникационни технологии за нуждите на образователния процес |
Развива нови умения в отговор на появяващи се потребности от актуални знания и техники |
Директор; Главен счетоводител |
Детска градина |
|
|||||
|
|
|
Обогатяването на опита им ще се допълни с рисуване с вода върху асфалт през лятото; с квилинг върху готови естествени форми;с декупаж върху керемида, дърво или камък; с изработка на сувенири и изделия от естествени материали или разнородни отпадъци и т.н., а само с |
Придобива умения за учене и използване на информация от различни източници |
Директор учители |
Детска градина |
|
|||||
|
|
|
информативна цел може да им се представят образци на изкуството карвинг. |
|
|
|
|
|||||
|
|
Ранно откриване на заложбите и способностите на всяко дете и насърчаване на развитието и реализацията му. |
Създаване на условия за реализиране на потенциала на всяко дете |
Създаване на собствени модели за взаимодействие с децата |
Директор педагогически специалисти в групите; |
Детска градина |
|
|||||
|
|
|
Използване на разнообразни техники за разкриване потенциала на децата в различните области |
Адекватна реакция в конкретен случай |
Директор; Главен счетоводител |
Детска градина |
|
|||||
|
|
|
Подпомагане развитието на детския потенциал в индивидуален, интензивен и подчинен на правата на детето план |
Придобива умения за учене и използване на информация от различни източници |
Педагогически специалисти в групите; Директор |
Детска градина |
|
|||||
|
|
|
Създаване на условия за изява на всички деца в съответствие с техните и на родителите им |
Активно включване в допълнителни форми и извънучилищни дейности |
Директор; педагогически специалисти в групите |
Детска градина; Родители |
|
|||||
|
|
|
желания и възможности |
|
|
|
|
|||||
|
Осигуряване на равен достъп, придобиване на социална, познавателна и специална подготовка, гарантираща комуникативна и действена компетентност на децата от етническите малцинства и децата със специални образователни потребности. |
Формиране на толерантност и уважение към етническата, националната, културната, езиковата и религиозната идентичност на всеки гражданин. |
Провеждане на обучения за придобиване на компетенции за работа в мултикултурна среда- съвременни методи и форми |
Повишени компетенции на педагогическите специалисти; Подобрено качество на образователния процес |
Директор; Родителски съвети по групи |
Детска градина; Родители |
|
|||||
|
|
|
Симулативни игри за възпитаване в дух на толерантност, разбирателство и подкрепа за изравняване стартовите позиции на децата в риск, от малцинствени групи и с дефицит в обучението с тези на останалите деца. |
Осигуряване на обучение по български език за деца, за които българският език не е майчин,чрез включване по проекти или национални програми |
Директор Педагогически специалисти в групите |
Детска градина |
|
|||||
|
|
|
Осигуряване на позитивни образователни условия за ранно детско развитие в системата на предучилищното образование |
Осигуряване на подходяща образователна среда |
Директор Педагогически специалисти в групите |
Детска градина; |
|
|||||
|
|
|
Въвеждане и развиване на разнообразни форми на интеркултурно образование, насочено към запазване и развитие на културната идентичност на етническите малцинства при деца |
създаване на клубове по интереси; в областта на културата, фолклора и традициите на различните етноси, танцови формации; изкуства; традиционни занаяти; |
Директор; Педагогически специалисти в групите |
Детска градина |
|
|||||
|
|
|
Създаване на условия за обучение на родителите Разнообразяване на формите, организиране на срещи със специалисти в детското развитие и консултации за деца в риск |
Ангажираност на родителите. Повишени компетентности |
Педагогически специалисти в групите; Директор |
Детска градина |
|
|||||
|
|
|
Създаване на условия и предоставяне на възможности за |
Създадени възможности за оптимална пълняемост на |
Директор; Педагогически специалисти в групите; |
Директор |
|
|||||
|
|
|
обучение в различни форми на организация: Подобряване на условията за игра и спорт |
групите; Осигурени условия за задоволяване на потребностите от активна физическа активност |
|
|
|
|||||
|
|
Спазване на книжовно езиковите норми при общуването в образователно -възпитателния процес в условията на билингвизъм. |
Осигуряване на педагогическа и психологическа подкрепа на деца, застрашени от отпадане, в неравностойно социално положение и от етнически малцинства |
Създаден климат в детската градина, подпомагащ образователната интеграция |
Директор Педагогически специалисти в групите; |
Детска градина: |
|
|||||
|
|
|
Включване на децата от етническите малцинства в допълнителни педагогически услуги: Български език, приложно изкуство, фолклорни и съвременни танци. |
Създаден климат в детската градина, подпомагащ образователната интеграция |
Директор Педагогически специалисти в групите; |
Детска градина; |
|
|||||
|
|
|
Увеличаване на ромските деца в системата на предучилищно образование: подпомагане на социално слаби семейства чрез плащане на таксите им за детска градина |
Осигуряване на условия за максимален обхват и ранна адаптация в системата на предучилищното образование |
Директор |
Детска градина: Община Ловеч: |
|
|||||
|
|
|
и др. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Организиране на кампании за повишаване на осведомеността на ромските родители относно ползите от предучилищното |
Превенция и ограничаване на ранното отпадане |
Директор Педагогически специалисти в групите; |
Детска градина; |
|
|||||
|
Създаване на благоприятна среда за насърчаване и повишаване на грамотността. |
Формиране на устойчиви нагласи и мотивация за работа с книгата. |
Привличане на общественото внимание към значението на грамотността и популяризиране па четенето |
Привличане на родителите в процеса на учене |
Директор Педагогически специалисти в групите; |
Детска градина; |
|
|||||
|
|
|
Участие в Националната седмица на четенето |
Популяризиране на Международния ден на детската книга - 2 април и на Международния ден на книгата и авторското право -23 април |
Директор Педагогически специалисти в групите; |
Детска градина; |
|
|||||
|
|
|
Организиране на литературни игри за формиране интерес към словото, развиване на въображението, насърчаване и толериране на различността у децата. |
Формиране интерес към книгата и словото |
Директор Педагогически специалисти в групите; |
Детска градина; |
|
|||||
|
|
|
Създаване на кът за четене |
Формиране интерес към книгата и словото |
Директор Педагогически специалисти в |
Детска градина; |
|
|||||
|
|
|
|
|
групите: |
|
||||||
|
|
Създаване благоприятна среда насърчаваща интереса на децата към книгите. |
Обогатяване на библиотечните кътове по групи чрез инициативи за подаряване на книги от родители. |
Привличане на родителите в процеса на учене |
Директор Педагогически специалисти в групите: |
Детска градина; |
||||||
|
|
|
Организиране и провеждане на информационни кампании сред родителите за насърчаване четенето у дома. |
Привличане на родителите в процеса на учене |
Директор Педагогически специалисти в групите; |
Детска градина; |
||||||
|
|
|
Организиране на среща с гости от регионална библиотека Ловеч под наслов „Любими приказни герои гостуват на най -малките". |
Формиране интерес към книгата и словото |
Директор Педагогически специалисти в групите; |
Детска градина; библиотека гр.Ловеч |
||||||
|
|
Утвърждаване на екипния принцип при работата с родителите за повишаване функционалната грамотност на |
Организиране на инициатива „Пътуваща книга" - подбрани книги „гостуват" в домовете на децата и се прочитат от |
Привличане на родителите в процеса на учене |
Директор Педагогически специалисти в групите; |
Детска градина; Родители |
||||||
|
|
децата. |
семейството. |
|
|
|
|
|
|
Работа с родители - доброволци -подготвят материали и нагледни средства с децата, асистират на учителите. |
Привличане на родителите в процеса на учене |
Директор педагогически специалисти в групите; |
Детска градина; Родители |
|
|
|
„Учител за един ден" - родителски мини - уроци -насочват подбора на книги за четене, организират тържества и др. |
Привличане на родителите в процеса на учене |
Директор Педагогически специалисти в групите: |
Детска градина; Родители |
